الصورة تظهر عدة أشكال:

1. برأيك، هل الأشكال لها نفس الطول؟
2. كيف يمكنك التأكد من إجابتك؟
3. في المدرسة، نستخدم أدوات لتحديد أبعاد الكتب، الحقائب، الأقلام والكراريس.
4. إذا أردت قياس طول المحفظة التي تدرس بها، ما هي الأدوات والطرق المناسبة لذلك؟

استنتاج

• ما هي العملية التي يجب أن نقوم بها لمعرفة طول جسم ما؟
• اذكر أدوات القياس من أجل قياس أبعاد أجسام مختلفة؟

نشاط 2 : هل نقيس كل الأطوال بنفس الوحدة؟

توجد حولك أجسام مختلفة بأبعاد متفاوتة. برأيك:

1. بماذا تُقاس المسافة بين المُدن؟
2. بماذا تُقاس مساحة ساحة المدرسة؟
3. بماذا تَقيس طول الكتاب؟
4. بماذا تقيس سمك ورقة الكُراس؟

استنتج

• هل تُقَدِر كل الأبعاد بالوِحدَة نفسها؟
• هل يتم قياس الأبعاد دائماً بالوِحدَة نفسها؟